做好教师三件事之一:不要妄自菲薄
日期:2020-04-26 浏览

好教师是瞧得起自己的人。多年前,一个同事跟我说,她很多年没回老家了,春节时回去,恰巧碰到初中同学聚会,结果,在被问到现在做什么工作时,她竟鬼使神差地没有告诉大家自己是一个教师,反倒说自己开了个小店儿,做点小买卖。在她心里,自己混了十几年,就挣着那么两千多块钱的工资,连房贷都还不起,说出来真的丢人。

老师的工作很苦、很累,待遇很低,社会地位也不高。但这并不是说,老师就应该是无能、穷困、寒酸、窝囊的代名词。

相反,当老师的,自己不能妄自菲薄,自轻自贱。无论多么艰辛,这个行业必然有人要做下去,否则,人类的文明如何传承?

知本时代,知识就是最大的资本,那些贫困的、毫无优越家庭背景的孩子,通过刻苦的学习也能从偏远的山沟里走出来,走到社会的大舞台上。这是以前农奴时代、工业时代都难以做到的。而教师,无疑就是改变他人命运的最重要的推动者。

这,还不足以让我们感受到那份高尚吗?真正的老师,永远不会自怨自艾。不得不说,很多老师的痛苦,是自己强加于己的。

好教师是能赢得尊严的人。有人说,教师的待遇这么低,当然没有尊严。或许有一定的道理,但并不绝对。

抗战期间,西南联大的教授们,大多个个面有菜色、衣仅蔽体,却为中国乃至世界培养了一大批杰出的英才,赢得了世人的极大尊重。

清贫无损于他们作为教师的尊严。社会道德滑坡,也许是教师尊严受到冲击的重要原因。但很大程度上,“尊严”是被我们自己从手上弄丢了,我们必须自己找回来,而不能奢望别人的施舍。

要尊严就要守得住“职业底线”。在形形色色的利益诱惑下,一些教师迷失了方向。

有极少数教师以教谋私,搞有偿家教、推销教辅资料及其他商品;有极少数教师道德失范,“惯于”体罚和变相体罚;有极少数教师把利益当作人生的唯一目的,想方设法向学生和家长“伸手”,等等。

这些都在一定程度上损害了教师的良好声誉。当我们不能给学生尊严,却反过来奢求学生给我们尊严的时候,我们想想,这可能吗?

要尊严还得提高“专业水准”。为什么一个小学都没有读过的家长,到学校来,都可以对班主任、对老师的做法指指点点?难道只能怪家长没素质、没修养吗?

如果我们有深厚的理论做支撑,能够更科学地工作,能够准确洞悉学生的心理,能够把解决实际问题的方案细化到让人心服口服,是不是就会少了很多质疑?

如果得过且过,抱着自己那点可怜的所谓的“经验”不放,懒得思考,墨守成规,工作方式简单、粗暴,根本无法赢得别人的信任。这种情况下,尊严又从何而来?